1.从生产与消费的关系的角度，如何实现消费额稳定增长？（高一政治题)
2.如何正确处理生产与消费的关系？
3.高中政治9类主观题答题技巧完整版
4.高考政治答题技巧
5.高考政治经济学的问答题要怎么答？求答题模式或方法。
6.高中政治大题答题模板及技巧总结
7.对国内生产总值和消费水平之间的关系进行统计分析，用什么方法？
8.高考政治主观题答题模式
从生产与消费的关系的角度，如何实现消费额稳定增长？（高一政治题)
生产是消费的基础，生产促进消费。
生产决定消费对象。增加产品种类，生产创新型产品。
生产决定消费方式。提高网络普及率，利用网络扩展消费。
生产决定消费目的。加大新型产品的宣传，提高人们对新产品的认可度。
生产为消费提供动力。更人性化的产品设计可以提高人们消费欲望。
如何正确处理生产与消费的关系？
政治主观题答题技巧如下：1“体现类”主观题
题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答
一定点：确定考核的知识点是什么；
二联系：联系所给材料与所学知识；
三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
2“反映类”主观题
题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.
解题技巧：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上
3“为什么（原因）类”主观题
题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现
解题技巧：具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
4“怎么办（对策）类”主观题
题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到：
（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
（2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；
（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略
（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；
（5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”
（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
运用政治生活知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行政府职能和坚持政府的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
5“意义或影响类”主观题
题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
解题技巧：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
〈一〉经济意义
1.描述国内经济意义
①（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。
②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。
③（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。
④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
⑤（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力
⑥（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
2.描述对外经济意义
①（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。
②（有利于）建立国际经济新秩序等。
〈二〉政治意义
1.对国家的政治意义
国内有关活动
①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”，巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。
③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会
对外交往活动
①对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
②对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
2.对党的政治意义
（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
〈三〉思想文化意义
（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证；发扬爱国主义和弘扬民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。
6“认识（评价）类”主观题
题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等。
解题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答
“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错
“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据——是说（做）这件事的经济生活、哲学、政治生活的理论依据；
重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；
必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；
可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
7“启示类”主观题
题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济生活、哲学、或政治生活的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
8“依据类”主观题
题型特点：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政治生活依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。
解题技巧：
（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。
（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。
高中政治9类主观题答题技巧完整版
处理生产与消费的关系中，从个人、国家、企业这三个角度方面来说明有如下表述：
1、处理生产与消费的关系从国家角度来说，我国是一个发展中国家，生产力水平比较低，还处于社会主义初级阶段，因此，消费要与国情相适应，提倡适度消费，既不超前也不滞后，才会有利于国民经济的健康发展。
2、从企业角度来说，企业生产可以引导市场消费，市场消费可以反过来促进生产和扩大再生产。如果只有产品生产，没有了市场消费,最终再生产就无法延续和维持。
3、从个人角度来说，消费虽然是个人的行为，但绝非与社会无关。健康、合理、文明的消费方式，既关系到个人生活质量的提高，又关系到社会的市场发展及产品的开发。因此，人们应当树立正确、合理的消费观念，坚持正确、合理的消费行为。个人消费要与国情相适应,提倡适度消费,既不超前也不滞后，才会有利于国民经济的健康发展。
从社会再生产活动的全过程来看，是由生产、分配、交换和消费组成的。
其中，生产决定消费，为消费提供对象，决定消费的水平和方式，并为消费创造动力。同时，消费也能够带动生产的发展，为生产创造新的劳动力，提高劳动力的质量和劳动者的生产积极性。
一、处理生产与消费的关系中生产决定消费：
第一，生产决定消费的对象。在过去相当长的一个时期内，国家经济总体上处于“短缺经济”状态，有效供给严重不足。这种状况实际就是生产为消费提供的对象在数量、品种方面的局限所致。
第二，生产决定消费方式。在生产力发展水平比较低的时候，先只能满足人们的基本生活需要。一旦生产力发展了，收入提高了，消费方式就会随之多样化，比如当前有不少人已进入休闲、家政服务等消费领域。
第三，生产决定消费的质量和水平。近年来，国家出现了一些产品剩余的现象，但不是全面的生产过剩，消费需求远没有达到饱和的地步。这说明某些产品的生产能力过剩，主要是质量和效益处于低水平阶段，自然难以启动新的消费需求。
第四，生产为消费创造动力。目前国家一些消费品出现供过于求．并不表明我们的生产力水平已很高，而恰恰是因为质量好、技术含量高、竞争力强的产品生产不出来或者产量不多。因此，投资(生产)需求大有文章可做。要启动新的消费需求，还必须由生产来完成。
二、处理生产与消费的关系中消费对生产有重要的反作用：
第一，消费拉动经济增长、促进生产发展。只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产才算真正完成，消费的这一作用也叫做“消费是生产的目的”。
第二，消费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。消费的这一作用也叫做“消费调节生产”，指需求的数量和质量调节供给的数量和质量。如汽车的需求量增加必然带动汽车产量的增加，对汽车性能要求的提高必然推动汽车产业的升级。
第三，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。消费的这一作用也叫做“消费是生产的动力”。
第四，消费为生产创造出新的劳动力,能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
三、处理生产与消费的关系中应该注意的问题：
第一，“生产为消费创造动力”和“消费是生产的动力”的内涵不同，“生产为消费创造动力”是指生产发展一方面推动人们收入的增长，扩大消费；另一方面，增加消费数量和降低消费品价格，从而使人们购买力得到提高。“消费是生产的动力”是指：一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。
第二，消费是生产的动力，并不是任何形式的消费都能促进生产发展。消费对生产的促进作用是有条件的。只有不超越现实社会生产能力，同时又是合理的适度消费才是生产发展的真正动力；那种过度的、不合理的超前消费、高消费或是滞后消费则会阻碍生产发展。
高考政治答题技巧
高中政治主观试题题型有很多种，不同类型的主观题都有不同的回答技巧。下面是我给大家带来的高中政治9类主观题答题技巧(完整版)，希望对你有帮助。高中政治?体现类?主观题答题技巧
题型特点体现型的设问中有?体现了什么?怎样体现?如何体现?等字眼。
解题技巧具体的解题思路是：定点?联系?梳理?作答
一定点：确定考核的知识点是什么;
二联系：联系所给材料与所学知识;
三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
高中政治?反映类?主观题答题技巧
题型特点?反映型?的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.
解题技巧不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上
高中政治?为什么(原因)类?主观题答题技巧
题型特点此类一般设问以?为什么说?，?为什么要?等形式呈现
解题技巧具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答?这样说?这样做?的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
高中政治?怎么办(对策)类?主观题答题技巧
题型特点此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
(1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
(2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术;
(3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略
(4)素质：提高经营者，劳动者的素质;
(5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
(6)品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际?绿色壁垒?
(7)竞争力：坚持?引进来?与?走出去?相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;
从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
高中政治?意义或影响类?主观题答题技巧
题型特点此类题的设问一般有?积极影响?经济意义?政治意义?经济政治意义?等
解题技巧一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
一、经济意义
描述国内经济意义
1、(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
3、(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。
4、(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
5、(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补;增强竞争力
6、(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
描述对外经济意义
1、(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。
2、(有利于)建立国际经济新秩序等。
二、政治意义
对国家的政治意义
国内有关活动
1、(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到?三个代表?巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
2、(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。
3、(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会
对外交往活动
1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
对党的政治意义
(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到?三个代表?，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
三、思想文化意义
(有利于)为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，;发扬爱国主义，民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。
高中政治?认识(评价)类?主观题答题技巧
题型特点此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有?如何认识?，?如何看待?谈谈对某一现象的看法?分析(评析)某一现象?等等
解题技巧此类题可按照?判断表态阐述道理明确做法?的解题思路来作答，也可按照?是什么为什么怎么办?的解题思路来作答
?是什么即题目说(做)的是一件小事，或题目观点是对还是错
?为什么即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据?是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;
重要性?是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;
必要性?是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因;
可能性?是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能
危害性?是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
?怎么办即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
高中政治?启示类?主观题答题技巧
题型特点此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是?这给了我们哪些启示?或?这件事对你有什么启发?等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
解题技巧回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答?怎么办?，答题时格式应为?原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办?。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
高中政治?依据类?主观题答题技巧
题型特点此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。
解题技巧答案构成：(1)未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照?原理、方法论+分析?模式作答，注意简明扼要。
(2)若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照?观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义?模式作答。
高中政治?图表类?主观题答题技巧
题型特点图表式论述题的图表一般由?表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释?三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：
1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象;
2、表一、表二有何内在联系;
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
解题技巧审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料的目的性。
审设问要注意：
1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是?是什么?为什么?怎么办?
2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表?分别反映?了什么经济现象，还是?共同反映了?什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换)，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。
第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：
(1)原因和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系
(4)前后相继的关系 。其中又以(1)(2)较为常见。
第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：?是什么?为什么?有何意义和后果?怎么办?。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理?两张皮?
审图表要注意：
1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。
2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少)，横向比较来说明两者的差距。
3、读表注(备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
高考政治经济学的问答题要怎么答？求答题模式或方法。
高中政治主观题常见的几种题型及答题技巧
教学有方，但无定法。但这也并不是讲没有任何规律可循，单就政治学科而言，
主观题的题型有几种常见的类型，答题的思路也有一定的规范性，只要用心去把
握其中的要领，也就不会再望“题”兴叹了。
一．“运用所学的知识，说明为什么······”这是政治学科中常见的试题类型。此类问题
，答题的方向非常明确，只须回答“为什么”即可，但规范性的答题思路必须讲清
两个方面的问题：一是这样做的理论依据，即题中所要求的“运用所学的知识”（
还须判明是经济常识、政治常识，还是哲学常识）；二是说明这样做的现实道理
（如果是正确的做法须说明其现实意义，如果是错误的行为或观点须说明其错误
的实质及其危害）。
例如：2001年12月11日，我国正式成为世贸组织成员。随着入世带来的机遇和
挑战，我国许多企业都十分重视创名优产品，更新技术，降低生产成本，转换经
营机制，以便适应市场，在竞争中取胜。
运用商品经济的有关知识，说明为什么企业要采取上述措施？
分析：解答此题首先要弄清企业究竟采取了哪些措施，这些措施与经济常识的哪
些知识是相联系的，然后再运用所学知识对企业的行为进行分析说明。通过对材
料的分析，我们可以看出企业采取的措施主要有以下几个方面：一是创名牌；二
是改进技术，降低成本；三是转换经营机制，加强管理，以适应市场的要求。根
据所学知识我们可以知道，第一点是从商品的使用价值角度讲的，第二点是从商
品的价值角度讲的，第三点是从市场的要求方面讲的。把握了以上三个角度，也
就明确了答题的方向，然后再按着规范的答题思路逐层解析即可。
答案：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，
没有使用价值的东西是没有价值的。（理论依据）商品生产者要想实现商品的价
值，就必须重视商品的质量，创出自己的名优产品，才能在竞争中占据主动。（
现实意义）
（2）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。（理论依据）商
品生产者只有不断地改进技术，提高劳动生产率，才能在竞争中立于不败之地。
（意义）
（3）商品生产其实质是为消费者进行的生产，商品生产必须面向市场进行。（
理论依据）企业只有转换经营机制，面向市场，生产适销对路的名优产品，才能
实现企业生产的目的，否则就会被市场淘汰。（意义）
注意：回答此题切忌把所学知识罗列为一点，把对企业行为的分析也并列为一点
，这样的答题不具有针对性，盲目罗列视同对知识的不理解，一般是不给分的。
因此对于这种包含多层内容的题目必须层层展开，一一说明。当然，如果所给材
料比较简单，只包含一个层面的问题，那就另当别论了。总之，具体问题具体分
析便是。
二．在政治学科的非选择题中，有一种比较常见的题目：要求学生针对一些社会
热点问题、现实问题谈一谈自己的认识，类似的问法还有“试运用所学知识分析······”
“对······进行论述”“说说你的看法”“谈谈你对这个问题的理解”等等。
这类题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性，但答题的要求则更加全面，既
需要学生有对知识的准确把握，又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识
。一般而言，这类题答题的思路需从三个方面入手：一是从所给的材料入手，弄
清材料所讲的问题“是什么”，二是结合所学知识在对材料所述问题明确是非的基
础上说明“为什么”，三是针对上述问题说明应该“怎样做”（这一点有时需因题而
异，比方说题中讲述的就是一种正确的做法，那么只需说明为什么也就可以了。总之不可僵化教条，不可生搬硬套）。
例如：2000年夏季，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度
降价的销售协议。然后，协议墨迹未干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限
价销售宣告失败。
如何正确认识这一现象？
分析：此题是一道经济常识知识的综合考察题，主要考查价值规律、市场经济、
价格与价值的关系及公平竞争等内容。解答此题的正确的思路是：首先对材料所
述的现象有一个明确的认识，这就是“价格联盟以失败而告终”（是什么？）；再
次在对这种现象的是非作出正确判断（价格联盟的失败是必然的）的基础上分析
说明“为什么”（规范的答题思路是两个方面，一是理论的依据，二是这样做的现
实原因，这在上面第二点已有说明），这也是答题的重点所在；最后，既然这种
作法是错误的，那么企业到底应该“怎样做”，指出企业发展的出路，为企业开出
摆脱困境的良方，这是本题的能力立意之处，也是画龙点睛之笔，不可或缺。
答案：（1）商品的价格是由商品的价值量决定的，社会劳动生产率的提高必然
会降低单位商品的价值量；同时商品的价格受供求关系的影响，供过于求，商品
的价格必然下降。（为何会失败的理论依据）
（2）企业人为地采取“价格联盟”的方式限价，违背了市场竞争的原则，属于不正
当竞争。这种做法不利于市场竞争的正常进行，也不利社会资源的有效利用。（
错误的实质及其危害）
（3）企业应遵循市场规则，开展正当竞争；企业要遵循价值规律的要求，提高
劳动生产率，降低成本；主动开发适应市场需要的新产品。（企业应该怎样做）
注意：在企业应该怎样做这一点上，此题带有发散性思维的特点，从材料中、从
答题要求上没有限制性要求，因此也可以从“依靠科技，提高企业的技术水平和
劳动者的素质”“采用科学的管理方式，降低成本提高效益”等方面来回答，只要言
之有理，也可得分。
三．为考察学生对知识的理解，还有一种常见的题型，它一般是以这样的形式来
设问：上述材料是如何体现······知识的？要答好此类问题，首先必须对题目所要求
的知识有一个正确的认识和理解，然后再结合材料具体分析所述材料中是如何体
现这一知识的。一般而言，这种题型涉及到的知识点不会是简单的一个层面的内
容，因此必须把知识点层层展开，与材料逐一对照，有则析之，无则弃之，非是
一定要面面俱到。
例如：南沙群岛历来属于中国。鉴于周边国家对该领域提出的不同领土要求，中
国政府在不放弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“搁置争议，共同开发”的
解决原则。2003年11月11日，中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司
签署了共同开发南海石油资源的合作意向，这被看作是实施上述原则的良好开端
“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国的外交政策的？
分析：回答这一问题，首先必须确切地掌握我国的外交政策的基本点有哪些，然
后再具体地分析在这一原则中究竟体现了哪一点。
答案：（1）坚持实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权是我国外
交政策的基本立场。“主权归我”就是这一立场的体现。（基本点之一）
（2）我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界的和平与安
全是我国外交政策的基本目标之一。“搁置争议”就体现了这一点。（基本点之二
）
（3）坚持对外开放，发展对外经济关系是我国的一项长期的基本国策。“共同开
发”就体现了我国加强对外合作，促进共同发展。（基本点之五）
注意：从上题的答案中我们可以看出，我国外交政策的五个基本点在这一原则中
只包含了三点，其余的两个方面无从体现，因此只需要对这三点一一说明即可。
在这样的题型中切忌的一种错误的答题方式是：先把我国外交政策的五个基本点
全部罗列出来，然后把材料照抄一遍，最后得出结论，“这就体现了我国外交政
策的基本点”。如此答题是学生此种题型中常见的错误类型，按着高考的阅卷规
则，这样的答题逻辑是不得分的。
还有一种与这种题相类似的题型，一般的设问是这样的：根据上述材料分析我们
应该怎样做到······（某个知识点，比如按规律办事、一切从实际出发、理论与实践
相结合、坚持用发展的观点看问题等）。这类题的答题思路与“如何体现”这种题
有相通之处，不同之处在于回答这类题的关键是说明“怎样做到”，而且要求必须
从所学的理论（题中要求的知识点）出发，从中引出其方法论式的做法，结合材
料予以分析说明。
例如：（2004年、全国卷二）从几年前“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供
应已成为制约中国经济发展的重要因素。
电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存。其次
是结构性、时段性，不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期长，这就
要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。
根据上述材料分析我们应该如何实事求是地解决电力短缺问题。
分析：从答题要求“如何实事求是”上看，此题很显然属于哲学常识问题。要答好
这道题首先需要知道“什么是实事求是”，所谓实事求是就是指从客观存在的实际
情况出发，从中找出其固有的而不是臆造的规律性，从而做到按规律办事。从实
事求是的内涵中我们可以看出，要做到实事求是，一是要从实际出发，找出事物
的规律性；二是要按规律办事。做到了这两点也就符合了实事求是的要求。
答案：（1）解决电力短缺问题首先应从实际出发，认识电力生产和消费的特殊
性。（认识规律）
（2）发展电力行业，应掌握电力 生产和消费的特殊规律，提高活动的预见性，
坚持适度超前的原则建设电力设施。（掌握规律，按规律办事）
四．政治学科的主观题中还有一种比较简单的题型，一般它是这样要求的：上述
材料体现了哪些经济学道理（或是哲学道理、或是政治学道理）？回答这一类的
问题，一是要求对材料进行全面的分析，分析材料共包括几个层面的内容；二是
从每一个层面入手，分析其主要反映的道理是什么，切记要抓主要舍次要。总之
，要依据所给的分值，既要全面反映材料，又要抓住重点，不要舍本求末，重复
罗嗦。
****************************************************************
********
从总的原则而言，答好主观题必须注意以下几个方面的问题：
第一， 认真审材料，找出中心思想：把材料通读，并分层次细读，分析既要
全面，又要抓住
其中心思想，切忌断章取义，从个别词句出发就下结论，以致于下笔千言，谬之
万里。
第二， 认真审问题，弄清答题要求：一是要弄清答题的限制性要求。如：从
经济学角度说
明···、从政治学角度说明···、从哲学常识角度说明···（哲学又可分为辩证唯物论、唯
物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观和价值观四部分），切忌张冠李戴，文
不对题。二是要审清答题的方向，问原因不答措施，问措施无需要讲原因，忌不
管要求自圆其说。
第三，理论联系实际：答题时一定要把理论（所学知识）和材料密切联系起来进
行说明，切忌离开材料，漫天撒网，理论与材料形成两张皮，费时费力不得分。
第四，规范思路，准确用语：动手答题前，先规范答题思路，明确答题的方向，
然后用规范性的政治书面用语，进行准确、简洁、科学的表述。
高中政治大题答题模板及技巧总结
（一）政府（国家）
1、政府（国家）这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。
2、政府（国家）这样做的经济学依据
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。
3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。
（二）国际关系
1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。
3、（经济学）国际经济关系
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。
4、（哲学）国际关系
在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。
（三）政党
在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国***的性质；②中国***的宗旨；党的指导思想；③中国***的领导和执政地位；④中国特色社会主义事业必须由中国***领导；⑤中国***的领导方式和执政方式；⑥加强党的建设；⑦“三个代表”重要思想、科学发展观；⑧中国***的执政理念——立党为公、执政为民；⑨我国的政党制度。
（四）企业
企业是市场的重要活动主体，是《经济生活》的重要内容，高考政治在《经济生活》部分经常考到企业的知识，而且牵涉的知识面广，知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。
我们在回答企业该怎么办之类的问题时，与企业有关的知识如下：
①商品的使用价值与价值的关系；（因为企业生产的是商品、要重视产品质量）
②掌握市场信息，调整产品结构，面向市场组织生产适销对路的商品；
③加强管理，提高劳动者的素质，提高个别劳动生产率；
④采用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业；开展节能减排，发展循环经济，建设生态文明，建设资源节约型、环境友好型企业；
⑤转变经济增长方式，调整经济结构，以较少的资源，较低的成本，生产较多符合社会需要的产品；提高企业的经济效益；
⑥经营者必须具有良好的素质，还要提高企业劳动者的素质，维护劳动者的合法权益；
⑦企业要搞好售后服务，树立良好的信誉和形象，实施名牌战略，坚持正当竞争，反对恶性竞争；
⑧企业必须遵循价值规律，按价值规律办事情；要自觉遵守市场交易原则，维护市场经济秩序；
⑨企业要走新兴工业化道路；必须实施“引进来”与“走出去”战略；
⑩坚持科学发展观。
（五）公民
1、《政治生活》在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。
⑵要正确对待公民的权利与义务
⑶三大原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原则；②坚持公民权利与义务统一的原则；③坚持个人利益与国家利益相结
合的原则。
⑷公民监督。
2、《生活与哲学》在公民（个人）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴人生价值的两个方面是统一的关系；
⑵人与自然要和谐相处；
⑶人与规律的关系；人与联系的关系；人与矛盾的关系；
⑷个人与社会的关系；个人活动与社会发展的关系；
⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。
3、《经济生活》在公民（消费者、劳动者）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴个人消费品的分配；
⑵劳动者的权利与义务；劳动合同制度；
⑶公民应该有纳税人意识
⑷公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券；
⑸依法保护消费者的合法权益；消费者要全面提高自己的思想文化素质，享受了权利，就必须承担相应的义务，要遵守社会公德，维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。
（六）《文化生活》主要命题点
1、文化的作用：文化精神力量；文化对社会的作用；文化与经济、政治的关系；文化综合国力；文化对人的影响（优秀文化的作用）。
2、文化发展与创新：创新的重要性；创新的途径（根本途径和具体途径）；处理好两对关系，克服两种错误倾向；创新的主体—人民。
3、中华民族精神：内涵；核心；为什么要弘扬（必要性和重要性）；怎样弘扬。
4、先进文化建设：坚持马克思主义的指导地位；建设社会主义核心价值体系；社会主义精神文明建设的重要内容（教育、科学、文化事业）；思想道德建设与社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养；如何发展中国特色社会主义文化
凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
⑴市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
⑵科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新；
⑶管理：加强管理，贯彻人才强国战略
⑷素质：提高经营者，劳动者的素质；
⑸效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
⑹品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”；
⑺竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答；
从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
解题技巧一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
第一、经济意义
描述国内经济意义：
①（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。
③（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。
④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
⑤（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力
⑥（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
描述对外经济意义：
①（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。
②（有利于）建立国际经济新秩序等。
第二、政治意义
对国家的政治意义：
国内有关活动
①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到”三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。
③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会
对外交往活动
①对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
②对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展
对党的政治意义：
（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到”三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
第三、思想文化意义
（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国
对国内生产总值和消费水平之间的关系进行统计分析，用什么方法？
#高三# 导语高中政治需要背诵的内容特别多，答题的时候记错知识点是常有的以下是 无 为大家整理的高中政治8个答题模板，希望对大家答题有所帮助。
政治主观题类型及其答题技巧
1、体现类
体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
2、依据类
依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。
3、为什么类
为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。（四）意义类
此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。
4、怎么办类
“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
5、启示类
启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。
6、认识类
认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。
回答第一类，实际上是一种论证。要运用相关知识从“是什么”，“为什么”，“怎么办”几个角度去回答。第二类实际上具有辨析的性质，回答这类问题，要针对不同的观点和不同的方面，进行点评、分析。
价格变化的原因，政府稳定物价的原因与措施
(1)价格变化的原因答题模板
①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高;价值量越小，商品价值越小。
②供求影响价格：供不应求，价格上升;供过于求，价格下降。
③纸币发行量：如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨;相反，物价会降低。
④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。
⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。
⑥分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。
(2)政府调控物价的原因答题模板
①价格较快上涨导致人们实际生活水平下降(特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。)(影响生活)
②加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是由我国的社会主义性质决定的。
③稳定物价，防止通胀是国家宏观调控的主要目标之一。(宏观经济发展)
④降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。(影响生产)
⑤调控物价有利于保障人民的基本生活，体现了以人为本。
(3)稳定物价的措施答题模板
国家：①贯彻落实科学发展观，实现经济又好又快发展。
②大力发展生产，增加生活必需品的有效供给，完善重要商品储备制度;抑制不合理的需求，缓解价格上升的压力。
③实施稳健的货币政策、紧缩的财政政策。
④实行临时价格干预。加大市场监管力度，规范市场秩序。打击哄抬物价的行为。
⑤加强流通体系建设，减少商品流通环节，降低流通成本，稳定供给。
⑥提高资源利用效率,充分利用国际国内两个市场、两种资源。
企业：①依靠科技进步和自主创新，大力提高劳动生产率。(价值决定价格)
②企业优化产业(产品)结构。
③企业注重经济效益的同时，也要重视社会效益。
公民：①树立正确消费观。②与违规涨价行为作斗争。
扩大居民消费需求的原因与措施
(1)原因
①消费对生产具有反作用，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，有利于拉动经济增长。
②科学发展观的要求。扩大消费需求有利于满足人民的生活需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。
③转变经济发展方式的需要。扩大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变，拉动国民经济持续协调发展。
④社会主义的生产目的。满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。
(2)措施
国家：①贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，提高居民收入。
②政府要加强宏观调控，综合运用多种手段，保持供给平衡，保持物价稳定。
③政府要完善分配政策，调节社会收入差距，实现社会公平。统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平。
④发挥财政的作用，健全社会保障体系，提升居民的消费信心。
⑤培育新的消费热点，加快消费结构升级。开发利用国内、国际市场，尤其是开拓农村市场，充分发挥消费对生产的促进作用。
⑥政府要加大市场监管力度，依法制裁各种违法行为，为消费者创设良好的消费环境。
企业：要提高产品质量，树立良好的信誉和形象，搞好售后服务，使自己的产品得到消费者的认可。
个人：要通过自己的知识和劳动，增加个人收入。树立正确的消费观。
关于经济结构调整
1、经济结构的内涵：包括产业结构(含农村产业结构)、产品结构、农业结构、所有制结构、地域结构、城乡结构、劳动力结构、收入分配结构及家庭消费结构、国际贸易(商品)结构等。
2、调整经济结构的原则：要以市场为导向,以效益为目标,以企业为主体,以科技为依托,劳动密集和技术密集产业相协调,传统产业和现代产业相协调,地区经济相协调。
3、具体措施：
(1)巩固农业基础地位，大力发展乡镇企业，发展农业产业化经营，发展农村中的二、三产业，发挥其对农村经济的促进作用。(产业结构见前面)
(2)面向国内、国际两个市场，应用先进的科学技术，开发、生产适应市场需要的产品。
(3)依靠科技，因地制宜，保护耕地，保护粮食生产能力，积极发展经济作物，使种植业、林业、牧业、副业、渔业协调发展，并发挥其比较优势。
(4)巩固公有制主体地位，发挥国有经济的主导作用，积极引导并支持非公有制经济的发展。
(5)统筹区域发展，实施西部开发、东北振兴、中部崛起战略，发挥各自比较优势，发达地区积极援助，国家大力扶持，促进各地区协调发展。
(6)统筹城乡发展，加快城镇化进程，以工业带动农业，增加农民收入，转移农村人口，缩小城乡差别，改变城乡二元经济结构。
(7)努力提高劳动者的科学文化水平和职业技能水平，培养创新型人才。
(8)完善分配制、坚持效率与公平相统一;完善所有制，拓宽就业渠道;完善社保制度，综合利用经济等手段进行宏观调控，严防收入差距过大;
(9)提高人民生活水平，改善消费结构，提倡适度消费、科学消费、物质与精神消费相协调。
(10)应用科技，提高工业制成品在对外贸易中的比重，充分发挥我国在国际竞争中的比较优势。
高中政治经济类答题模板
1、围绕一个目标：资源优化配置和提高经济效益
2、本着一个理念：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，即实现“五个统筹”的目标。
3、贯穿一条主线：优化经济结构
4、发挥三种动力：科技创新、深化改革和扩大开放。
(1)科技创新。宏观(国家)：完善国家创新体系。微观(企业)：采用先进科技，加大技术改造力度等。
(2)深化改革。体制创新：完善社会主义市场经济体制诸内容。制度创新：所有制结构、分配制度、社会保障制度等。管理创新：企业内部管理——建立现代企业制度，完善法人治理结构等。
(3)扩大开放：完善涉外经济体制，坚持引进来与走出去相结合，提高对外开放水平。面向国际市场，利用国际资源。
5运用两种手段：市场调节和国家宏观调控。具体分析时，要根据试题要求，分清行为主体，分别进行回答，如企业(农户)应该怎么做，政府部门应该怎么做，等等。
充分发挥市场调节的基础性作用。即微观主体：生产者(企业、农户等)、经营者、消费者、劳动者、投资人、纳税人等怎么做。
①生产者(企业、农户等)：按价值规律办事;改进技术、加强管理，提高劳动生产率;合法、诚实经营;素质;企业信誉、形象;树立科学发展观;转变经济增长方式;转换经营机制;现代企业制度(股份制);面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的产品;效益、品牌;竞争机制与竞争力;高产、优质、高效、生态农业;走新型工业化道路。发展循环经济，实现经济效益与社会、环境效益相统一。
②经营者：地位;素质;处理好两个关系;遵循市场经济规律;交易原则;wto规则;积极参与国际竞争;坚持独立自主、平等互利原则，维护国家经济安全;树立科学发展观，坚持以人为本的经营理念。
③消费者：地位;权利与义务;维权意识、途径;消费观念
④劳动者：地位;权利与义务;提高职业技能、职业道德;合同与社保制度。
⑤投资人：储蓄;债券;股票;商保。
高考政治主观题答题模式
3.3对百货商品销量连续40天如下：
单位：万元
41 25 29 47 38 34 30 38 43 40
46 36 45 37 37 36 45 43 33 44 BR /> 35 28 46 34 30 37 44 26 38 44
42 36 37 37 49 39 42 32 36 35
要求：根据上述数据适当分组，频数分布表的编制，并绘制直方图。
1，确定组数：
，取k = 6
2，确定从小组：
组从=（最大值 - 最小值）÷组数= （49 - 25）÷6 = 4，取5
3，分组频率表
销售收入（百万元）频率频率％累积频率累积频率％
<= 25 1 2.5 1 2.5 BR /> 5月26日至30日12.5 6 15.0
31 - 35 6 15.0 12 30.0
36 - 40 14 35.0 26 65.0
41 - 45 10 25.0 36 90.0
46 + 4 10.0 40 100.0
的/> 3.6 40 100.0
<br的自动装弹袋食品生产线总和，每袋重约50g，但由于某些原因，每袋的重量是不完全50克。这里是100袋食物的随机样本，测得的体重数据如下：
单位g
57 46 49 54 55 58 49 61 51 49
51 60 52 54 51 55 60 56 47 47
53 51 48 53 50 52 40 45 57 53
52 51 46 48 47 53 47 53 44 47
50 52 53 47 45 48 54 52 48 46
49 52 59 53 50 43 53 46 57 49
49 44 57 52 42 49 43 47 46 48
51 59 45 45 46 52 55 47 49 50
54 47 48 44 57 47 53 58 52 48 55 53 57 49 56 56 57 53 41 48
要求：
（1）建立数据的频率表。
（2）画出频率分布直方图。
（3）中的特征数据分布的描述。
溶液：（1）根据上述数据适当地组合，频数分布表的编制，并计算累积频率和累积频率。
1，确定组数：
，取k = 6或7
2，确定从小组：
组从=（最大 - 最小）÷数量组=（61-40）÷6 = 3.5，取3或4,5
组从=（最大 - 最小）组数÷=（61-40）÷7 = 3，
3从三组分组
频率表，上限小于
频率百分比累积频率累积百分比
有效40.00 - 42.00 3 3.0 3 3.0
43.00 - 45.00 9 9.0 12 12.0
46.00 - 48.00 24 24.0 36 36.0
49.00 - 51.00 19 19.0 55 55.0
52.00 - 54.00 24 24.0 79 79.0
55.00 - 57.00 14 14.0 93 93.0
58.00 + 7 7.0 100 100.0
总计100 100.0
柱状图：在4
组，上限为小于或等于
频率百分比累积频率累积百分比 BR />有效<= 40.00 1 1.0 1 1.0
41.00 - 44.00 7 7.0 8 8.0
45.00 - 48.00 28 28.0 36 36.0
49.00 - 52.00 28 28.0 64 64.0
53.00 - 56.00 22 22.0 86 86.0
57.00 - 60.00 13 13.0 99 99.0
61.00 + 1 1.0 100 100.0
总计100 100.0
直方图：
组从5最大为小于或等于
频率百分比累积频率累积百分比
有效<= 45.00 12 12.0 12.0 12.0
46.00 - 50.00 37 37.0 49.0 49.0
51.00 - 55.00 34 34.0 83.0 83.0
56.00 - 60.00 16 16.0 99.0 99.0
61.00 + 1 1.0 100.0 100.0
总计100 100.0
直方图：
分布：左侧钟。
25网民4.2随机样本得到他们的青睐如下：
单位：生日
19 15 29 25 24
23 21 38 22 18
30 20 19 19 16
23 27 22 34 24
41 20 31 17 23
要求;
（1）计算模式，中位数：
1，排序形成单因素和分值累积频率分布频率分布：
网民青睐
频数百分比累积频数累计百分比
有效期15 1 4.0 1 4.0
16 1 4.0 2 8.0
17 1 4.0 3 12.0
18 1 4.0 4 16.0
19 3 12.0 7 28.0
20 2 8.0 9 36.0
21 1 4.0 10 40.0 /> 22 2 8.0 12 48.0
<br 23 3 12.0 15 60.0
24 2 8.0 17 68.0
25 1 4.0 18 72.0
27 1 4.0 19 76.0
29 1 4.0 20 80.0
30 1 4.0 21 84.0
31 1 4.0 22 88.0
34 1 4.0 23 92.0
38 1 4.0 24 96.0
41 1 4.0 25 100.0
合计25 100.0
从可见频率，模态，莫有两个：19,23;从累积频率看，我的中位数= 23。
（2）根据四分位数定义的公式进行计算。
Q1位置= 25/4 = 6.25，所以Q1 = 19，Q3位置= 3×25/4 = 18.75，因此Q3 = 27，或者像25和27都只有一个，所以Q3也可以等于25 +0.75×2 = 26.5。
（3）计算出的平均值和标准偏差;
均值= 24.00，标准差= 6.652
（4）计算偏度和峰度。
偏度= 1.080;峰度= 0.773
（5）对网民的年龄分布综合分析：
分布，均值= 24，SD = 6.652，分布为右偏。一看形式分配需要进行分组。
下一个分组直方图：
分组概率密度曲线情况：
分组：
1，确定组数： ，取k = 6
2，确定从小组：从组= - 组=（41-15）÷6 = 4.3，取5
3，分组频率表（最大最小）÷数量
互联网用户的年龄（离散化）
频数百分比累积频数累计百分比
有效<= 15 1 4.0 1 4.0
8月16日至20日32.0 9 36.0
21 - 25 9 36.0 18 72.0
三月26日至30日12.0 21 84.0
31 - 35 2 8.0 23 92.0
36 - 40 1 4.0 24 96.0
41±1 4.0 25 100.0
>共25 100.0
分组的均值和方差：
平均23.3000
标准偏差7.02377
方差49.333
偏度1.163
。直方图的峰度1.302
分组：
4.6抽取一个地区120家企业，利润是根据以下结果进行分组：
受获利金额分组（元）数量企业的（）
200300
300400
400500
500600
600超过19
42 BR /> 18
共有120
要求：
（1）计算出的120企业利润的金额均值和标准差。
（2）计算企业利润额120位数，众数，中位数
四方解决方案：值N适用120
缺数0
平均426.6667
标准。偏差116.48445
偏度0.208
标准。的偏度0.221
峰度-0.625 标准错误。的/> 7.11生产包装食品用全自动打包机袋，标准体重l00g的峰度0.438
<br错误。从日现在由一批产品50包重复检查随机抽样产生的，每包的重量测量（单位：g）如下：
每包重量（g）包装数量 9698
98100
100102
102104
104106 2
3
7 BR /> 4共50
已知重量的正态分布食品包装要求：
（1）确定种类的食物，以95％的置信区间的平均重量。
解决方案：一个大样本，总体方差未知，与z统计
样本平均值= 101.4，样本标准差s = 1.829
置信区间：
>
= 0.95，== 1.96
==（100.89,101.91）
（2）如果要求不合格食品重量小于l00g确定95％的合格率的批次的食品置信区间。
解决方法：大样本的估计，总体方差未知，与z统计
采样率=（50-5）/ 50 = 0.9 置信范围：占国内
= 0.95，== 1.96
==（0.8168,0.9832）
11.6以下是七个方面，2000年，人均生产总值（GDP）和人均消费统计数据水平：人均消费水平
人均GDP（元）（元）
上海，辽宁，江西
贵州，河南，陕西22 460
11 226
34 547
4 851
5 444
2 662
4 549 7 326
4 490
11 546
2 396
2 208
1 608
2 035
要求：
（1）人均GDP为自变量，人均消费水平为因变量，绘制散点图，并描述了两种形式之间的关系。
（2）计算两个变量之间的线性相关系数，说明两个变量之间关系的强度。
（3）用最小二乘法计算出的估计回归方程，并解释回归系数的实际意义。
（4）计算判定系数并解释其意义。
（5）检验线性回归方程为显著关系（α= 0.05）。
（6）如果一个地区的人均GDP为5000元，人均消费水平的预测。当
（7）人均国内生产总值的需求是每95％的置信区间和预测区间的人均消费水平5000元。
解决方案：（1）
有可能是一个线性关系__
。
（2）相关系数：<br人均国内生产总值（元）人均消费水平（元）
人均GDP（元）1.998 Pearson相关系数之间p>相关（**）人均
显著（双面）0.000
以北7 7
消费水平（元）Pearson相关0.998（**）1
显著（双面）0.000 BR />以北7 7
**。在.01水平显著相关（双侧）上。
有很强的线性关系。
（3）的回归方程为：
系数标准化系数T显著
乙SE Beta版
1（常量）734.693 139.540非标准化系数（一）
模型5.265 0.003
人均GDP（元）0.309 0.008 0.998 36.492 0.000
一个因变量：人均消费水平（元）
回归系数是指：不提高1元，人均GDP，人均消费0.309亿美元。
（4）
模型摘要模型居民方调整的R平方估计的标准差
1 0.998（一）0.996 0.996 247.303
一。预测变量：（常量），人均国内生产总值（人民币）。
人均消费人均GDP的影响达到99.6％。
（5）F检验：
方差分析（二）
平方的总和型号DF平均平方和F显著
1返回81,444,968.680 1 81,444,968.680 1,331.692 .000（一）
残差305,795.034 5 61,159.007
合计81,750,763.714 6
一个预测变量：（常量），人均国内生产总值（人民币）。
b因变量：人均消费水平（元）测试
回归系数：t检验
系数（一）
非标准化系数模型显著标准化系数T
>β 1（常量）734.693 139.540 5.265 0.003
人均GDP（元）0.309 0.008 0.998 36.492 0.000
一个因变量：人均消费水平（元）
>（6）
一个地区的人均GDP是人均5000元消费水平预测2278.10657元。
（7）
人均GDP为每95％信心区间[1990.74915,2565.46399]，预测区间[1580.46315,2975.74999]人均消费水平5000元。
13.4下表显示了中国的财政1981年和2000年的文化，教育，科技，卫生支出数据表明量
年度支出（万元）年支出（元）
> 1981 171.36 1991 708.00
1982 196.96 1992 792.96
1983 223.54 1993 957.77
1984 263.17 1994 1278 0.18
1985 316.70 1995 1467 .06
1986 379.93 1996 1704。 25
1987 402.75 1997 1903 0.59
1988 486.10 1998 2154 0.38
1989 553.33 1999 2408 .06
1990 617.29 2000 2736 0.88
（1）渲染时间序列图描述的趋势。
（2）选择合适的趋势线拟合数据，并根据趋势线预测开支在2001年。
详细的解答：
（1）趋势如下：
（2）可以从趋势中可以看出，中国的金融文化，教育，科技，卫生支出的数额列示表明指数增长的趋势，所以选择的指数曲线。线性变换后，运用Excel输出的回归结果如下：
复R 0.998423
R平方0.996849
调整的R平方0.996674
标准观测误差0.022125
DF SS MS F显著性F
回归1 2.787616 2.787616 5694.885 5.68E-24
残差18 0.008811 0.000489 BR />共19 2.796427
系数标准误差t统计P值低95％95％上限
截2.163699 0.010278 210.5269 5.55E-32 2.142106 2.185291
X变量1 0.064745 0.000858 75.46446 5.68E-24 0.062942 0.066547
，，，。因此，指数曲线方程：。
2001年的预测是：13.10 19952000年北京月平均气温数据如下（单位:)：
月/年份1995 1996 1997 1998 1999 2000
1 -0.7 -2.2 -3.8 - 3.9 -1.6 -6.4
2 2.1 -0.4 1.3 2.4 2.2 -1.5
3 7.7 6.2 8.7 7.6 4.8 8.1
4 14.7 14.3 14.5 15.0 14.4 14.6
5 19.8 21.6 20.0 19.9 19.5 20.4
6 24.3 25.4 24.6 23.6 25.4 26.7
7 25.9 25.5 28.2 26.5 28.1 29.6
8 25.4 23.9 26.6 25.1 25.6 25.7
9 19.0 20.7 18.6 22.2 20.9 21.8
10 14.5 12.8 14.0 14.8 13.0 12.6 11 7.7 4.2 5.4 4.0 5.9 3.0
类型的时间序列的12 -0.4 0.9 -1.5 0.1 -0.6 -0.6
（1）年的时间序列绘制折地图，判断。
（2）用多元回归模型来预测季节平均气温为每月2001。
详细的解答：
（1）年的时间序列折叠示意图如下：
折叠的时间序列可以从每年的图中可以看出，北京的月平均气温具有明显的季节变化。由于越线图的走势表明，该序列不存在。
（2）季节性的多元回归模型：
月份设置。季节性的多元回归模型：
虚拟变量为：
，，......，。
Excel的输出由回归结果如下：
B0 -0.2233
B1 -0.0030
M1 -2.7832
M2 1.3365
M3 7.5062
M4 14.9092
M5 20.5289
M6 25.3319
M7 27.6349
M8 25.7213
M9 20.8743
M10 13.9606 M11 5.3803
季节性的多元回归方程为：
2001年的预测值在一月份的平均气温为如下：
年/月时间假人预测
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11
1 73 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -3.2
2 74 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.9 3 75 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 7.1
4 76 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 14.5
5 77 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 20.1
6 78 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 24.9
7 79 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 27.2
8 80 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 25.3
9 81 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 20.4
10 82 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 13.5
> 11 83 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4.9
12 84 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -0.5
一、关于依据(理由、原因、正确性等)题型的答案要点
1、运用《经济生活》知识分析政府(国家)活动(做法)的依据
要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质(或者根本任务);②社会主义的生产目的;③消费对生产具有反作用，扩大内需;④社会主义市场经济的根本目标是实现共同富裕;⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控(强有力的宏观调控、优越性);⑥国家宏观调控主要运用经济手段(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;⑦劳动者是国家和社会的主人，依法维护劳动者合法权益;(8)应对经济全球化;(9)公平与效率，关注社会公平;(10)落实科学发展观，几个“统筹”;(11)国家这样做的经济意义。
政府(国家)活动在经济生活中的行为是宏观调控， 在政治生活中的行为是履行国家职能。
2、运用《经济生活》知识分析企业、个人活动(做法)的依据
要从以下知识点去考虑：①市场在资源配置中起基础性作用，以市场为导向，面向市场生产;②坚持经济效益与社会效益相统一;③消费对生产具有反作用，维护消费者合法权益;树立正确的消费观;④企业经济经营的有关知识(经营战略、自主创新、诚信经营、品牌战略、提高质量);⑤劳动者是国家和社会的主人，依法维护劳动者合法权益，提高劳动者积极性;⑥应对经济全球化;⑦落实科学发展观;(8)企业、个人这样做的经济意义。
3、运用《经济生活》知识分析我国对外经济活动(国际经济关系)的依据
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①经济全球化的要求;②市场经济开放性的要求;③是社会主义现代化建设的必要条件(有利于利用两个市场、两种资源);④对外贸易的作用(有利于优化资源配置，发挥比较优势)。
4、运用《政治生活》知识分析政府活动(做法)的依据
要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质;②我国政府的性质、宗旨和原则;③我国政府的职能;④国家这样做的意义(落实科学发展观，构建和谐社会，全面建设小康社会);⑤坚持依法行政的必然要求;⑥应对当代国际竞争 (9)我国的外交政策。
5、运用《政治生活》知识分析政党活动(做法)的依据
运用“政党”的知识分析说明一些政治现象，一定要用以下知识点考虑：①我国的国家性质;②中国***的先锋队性质和为人民服务的宗旨;③中国***的领导核心和执政地位(中国特色社会主义事业必须由中国***领导);④中国***的领导方式和执政方式;⑤党的指导思想、执政理念(以人为本，科学发展观);⑥我国的政党制度内容;⑦应对当代国际竞争
6、运用《政治生活》知识分析公民活动(做法)的依据
要考虑如下知识：
⑴ 我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人;人民民主具有广泛性和真实性。 (2)我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由;公民应该履行维护国家利益的义务。(3)要正确对待公民的权利与义务。坚持三大原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原则;②坚持公民权利与义务统一的原则;③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。⑷公民依法享有知情权、参与权、监督权。(5)公民参与民主决策、民主监督、民主管理的方式和意义
7、运用《政治生活》知识分析政府对外活动(国际关系)的依据
(1)运用《政治生活》知识分析，为什么会出现错综复杂的国际关系?
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素;时代主题;我国的外交政策;我国走和平发展道路。
(2)运用《政治生活》知识分析，中国为什么极力主张构建和谐世界?
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务;②联合国宪章的宗旨与原则;③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;④和平与发展是当今时代的主题;世界多极化和经济全球化;顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化;⑤国际竞争的实质;⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策;⑦我国独立自主的和平外交政策的基本点;⑧我国坚定地维护国家利益;⑨我国走和平发展道路。
8、运用哲学知识分析对外活动(国际关系)的依据
在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的、变化发展的;②整体和部分的关系;③事物是变化发展的;④矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。
二、关于措施(建议)题型的答案要点
1、运用《经济生活》知识分析国家(政府)如何做(措施、建议)：
要从以下知识点去考虑：① 国家宏观调控主要运用经济手段(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;② 规范市场秩序(完善市场机制)，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用;③ 落实科学发展观，记住五个“统筹”;④ 充分发挥财政的作用;⑤ 调整和优化经济结构，促进产业结构优化升级;;⑥ 推进分配制度改革，完善分配制度，缩小收入差距(实现社会公平);⑦ 协调劳资关系，依法维护劳动者合法权益;⑧ 坚持“引进来”与“走出去”相结合，深化改革开放(扩大对外开放);⑨ 处理公平与效率关系，关注社会公平;⑩ 促进消费，扩大内需;(11)根本是发展经济。(12)引导消费(树立正确的消费观);(13)建设创新型国家，提高自主创新能力;(14)建设“两型社会”，走可持续发展道路。
2、运用《经济生活》知识分析企业如何做(措施、建议)
我们在回答企业该怎么办之类的问题时，与企业有关的知识如下：
① 掌握市场信息，调整产品结构，面向市场组织生产适销对路的商品;
② 加强管理，提高劳动生产率，降低生产成本;
③ 采用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业;开展节能减排，发展循环经济，建设生态文明，建设资源节约型、环境友好型企业;
④ 坚持正确的发展战略;
⑤ 转变经济增长方式，调整经济结构，以较少的资源，较低的成本，提高企业的经济效益;坚持经济效益与社会效益相统一。
⑥ 企业加强职业道德建设，还要提高企业劳动者的素质，维护劳动者的合法权益;
⑦ 企业树立良好的信誉和形象，实施名牌战略，坚持正当竞争，反对恶性竞争;
⑧ 企业要走新兴工业化道路，调整和优化产品结构;
⑨ 必须实施“引进来”与“走出去”战略;
⑩ 坚持科学发展观，走可持续发展道路
3、运用《经济生活》知识分析个人(消费者、劳动者)如何做(措施、建议)
① 掌握市场信息，调整产品结构，面向市场组织生产适销对路的商品;
② 加强管理，提高劳动生产率，降低生产成本;
③ 采用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业;开展节能减排，发展循环经济，建设生态文明，建设资源节约型、环境友好型企业;
④ 坚持正确的发展战略;
⑤ 提高职业道德意识，增强法律意识和维权意识，依法维护自身的合法权益;
⑥ 树立正确的消费观，坚持绿色消费;
⑦ 面向市场，调整和优化产品结构，生产优质产品;
⑧ 坚持科学发展观; ⑨公民应该有纳税人意识;公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券;
凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到
⑴ 市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
⑵ 科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新;
⑶ 管理：加强管理，贯彻人才强国战略
⑷ 素质：提高经营者，劳动者的素质;
⑸ 效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
⑹ 品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”;⑺竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
4、运用《政治生活》知识分析我国政府(国家)做法(措施、建议)
要从政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的工作原则(要写出3点具体内容);政府履行政治、经济、文化、社会公共服务职能;坚持依法行政;自觉接受人民监督，实施“阳光”工程;坚持以人为本，落实科学发展观等方面知识回答。
5、运用《政治生活》知识分析中国***的做法(措施、建议)
要从党坚持为人民服务的宗旨;坚持政治领导、组织领导、思想领导，坚持民主执政、科学执政、依法执政等方式，;坚持执政为民，落实科学发展观;发挥党组织的模范带头作用等知识回答。
6、运用《政治生活》知识分析我国公民做法(措施、建议)
要从公民行使权利、履行义务;坚持参与政治生活的三条基本原则(①坚持公民在法律面前一律平等的原则;②坚持公民权利与义务统一的原则;③坚持个人利益与国家利益相结合的原则);公民依法行使知情权、参与权、监督权;公民参与民主决策、民主监督、民主管理的方式和途径等知识回答。
7、运用《政治生活》知识分析政府对外活动(国际关系)的措施、建议
(1)共同利益是国家合作的基础。努力寻找共同利益，在共同利益的基础上加强合作;(2)充分发挥联合国的作用; (3)坚持独立自主的和平外交政策(结合基本点进行说明);(4)我国坚定地维护国家利益。
8、运用哲学知识分析措施、建议类型题
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈具体做法，要体现哲学的思想与方法的要求和具体措施。
《生活与哲学》在公民(个人)这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴人生价值的两个方面是统一的关系; ⑵人与自然要和谐相处;
⑶人与规律的关系;人与联系的关系;人与矛盾的关系;
⑷个人与社会的关系;个人活动与社会发展的关系;
⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。
9、《文化生活》主要命题点
(1)文化的作用：文化是重要精神力量;文化对社会的作用(提供精神动力、智力支持、思想保证;促进“三个文明”协调发展，全面建设小康社会);文化与经济、政治相互影响、相互交融;文化是综合国力的重要因素;文化对人的影响(优秀文化的作用)。
(2)文化发展与创新：发展与创新的关系;创新的重要性;创新的动力、途径(根本途径和具体途径);处理好两对关系，克服两种错误倾向;创新的主体—人民。
(3)中华民族精神：内涵;核心;为什么要弘扬(必要性和重要性);怎样弘扬。
(4)先进文化建设：坚持马克思主义的指导地位;建设社会主义核心价值体系;社会主义精神文明建设的重要内容(教育、科学、文化事业);思想道德建设与社会主义荣辱观;思想道德修养与科学文化修养;如何发展中国特色社会主义文化。
三、关于意义题型的答题思路
解题技巧一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
(一)经济意义
1、描述国内经济意义：
①(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
②(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
③(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。
④(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力;有利于发挥社会主义优越性。
⑤(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补;增强竞争力
⑥(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
2、描述对外经济意义：
①(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强经济实力和国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。
②(有利于)建立国际经济新秩序等。
(二)政治意义
1、描述对国家的政治意义：
(1)国内有关活动的意义：
①(有利于)维护人民当家作主的地位，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);全面落实科学发展观，构建和谐社会，全面建设小康社会;巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
②(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。
③(有利于)实现民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，实现国家长治久安;
④(有利于)振奋民族精神，增强民族自信心、自尊心、自豪感，增强民族凝聚力;
⑤(有利于)提高综合国力，提高国际地位;
⑥(有利于)为现代化建设创造良好的环境;
⑦民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;
(2)对外交往活动的政治意义：
①对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
②对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
(3)对党的政治意义：
(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，落实科学发展观，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
(三)思想文化意义：
(有利于)社会主义精神文明建设，培育“四有”公民;为经济社会发展提供精神动力，智力支持，思想保证;发扬爱国主义，民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;构建社会主义核心价值体系，跨行社会主义荣辱观;建设社会主义先进文化，提高公民“两个”修养。
题型一、“体现类”主观题
题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答
一定点：确定考核的知识点是什么; 二联系：联系所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题
题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.
解题技巧：不管是哪一种设问的情况，把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上.
题型三“为什么(原因)类”主观题
题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现
解题技巧： 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办(对策)类”主观题
题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 一从课本知识中找方法，熟记教材中提到的相关知识;二是从材料中找方法，总结材料中提到的成功的做法;找到材料中提到的存在的问题，根据问题分为不同主体提出相应的解决措施;三是主体发散法。回答时必须把观点和材料相结合，注意多角度思考。答题时一般以“主体+动词”形式出现。
解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
(1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 (2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术;
(3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略 (4)素质：提高经营者，劳动者的素质;
(5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
(6)品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”
(7)竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;
从公民的角度回答时：⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由;公民应该履行维护国家利益的义务。
⑵要正确对待公民的权利与义务。
⑶三大原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原则;②坚持公民权利与义务统一的原则;③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
附：常用措施类(经济生活、文化生活)
政府：贯彻落实科学发展观，坚持以人为本;综合运用经济(货币政策与财政政策)、法律(法律与法规的颁布与实施)和行政手段(行政命令、许可、认证)，加强国家宏观调控;建立和完善社会信用监督和失信惩戒制度，形成诚信为本、操守为重的良好风气;贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，实现产业结构优化升级;统筹城乡发展，统筹区域发展，实现社会和谐;建立和完善社会保障制度，完善税收政策，缩小收入差距，实现社会公平;统筹国内发展与对外开放，利用两种资源，两个市场，发展外向型经济，协调好出口、投资、消费三者的关系。
企业：贯彻落实科学发展观，走新型工业化道路;制定正确经营战略;依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势;诚信经营，树立良好信誉和企业形象;面向市场进行生产、调整产品结构，生产适销对路商品，遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置;发展外向型经济，坚持以质取胜，形成自主品牌;坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争能力，积极参与国际竞争。
文化生活：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用;推陈出新，革故鼎新;弘扬中华民族精神;发展人民群众喜闻乐见的大众文化;坚持先进文化的前进方向;建设社会主义核心价值体系;建设社会主义精神文明，加强思想道德建设;树立社会主义荣辱观;加强科学文化修养和思想道德修养。
题型五：“意义或影响类”主观题
题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
解题技巧：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
一、经济意义 (描述国内经济意义 )
1、(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
3、(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。
4、(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
5、(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补;增强竞争力
6、(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
(描述对外经济意义 )
1、(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。 2、(有利于)建立国际经济新秩序等。
二、政治意义
对国家的政治意义 (国内有关活动)
1、(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
2、(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。
3、(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会
(对外交往活动 )
1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
对党的政治意义 3、(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
三、思想文化意义
(有利于)为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，;发扬爱国主义，民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。
题型六“认识(评价)类”主观题
题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等
解题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答
“是什么”——即题目说(做)的是一件小事，或题目观点是对还是错
“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据——是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;
重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;
必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因;
可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
